sábado, 14 de abril de 2018

RASGOS DISTINTIVOS DE LA CULTURA GERENCIAL EN LAS ORGANIZACIONES DEL DEPORTE: EL CASO ECUADOR

Resumen:


Este artículo tiene la intención de conocer los rasgos distintivos de la cultura gerencial en las organizaciones del deporte: El caso Ecuador, estudio que se focalizó en el deporte de alto rendimiento y en las ligas barriales. Con base en este objetivo, la investigación implicó la realización de entrevistas en profundidad a personas clave que ejercen cargos gerenciales en estos segmentos deportivos; razón por la cual la metodología se apoyó en un enfoque cualitativo, descriptivo y de campo, materializado en el método de la teoría fundamentada. Los resultados revelaron que existe un quehacer gerencial que en gran medida se ejerce sin las necesarias competencias profesionales, técnicas y humanas, con debilidades en la formación académica y con escasa capacitación en el área gerencial, aspectos que atentan en contra de una cultura gerencial bien consolidada -alineada a una filosofía organizacional- que garantice un desempeño exitoso mediante acciones efectivas para encaminar al deporte ecuatoriano a mejores resultados en el ámbito local, regional e internacional.


EmásF nº 52.

ORICYCLE. UNIDAD DIDÁCTICA DE ORIENTACIÓN Y BICICLETA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

Resumen:


La unidad didáctica experimental que se presenta se ha desarrollado durante el curso académico 2016/17 en el CEIP Catalina de Aragón (Zaragoza). Se ha originado a raíz de las experiencias puntuales llevadas a cabo dado el interés mostrado por el alumnado, que habitualmente acude en bicicleta al centro. Su gran aceptación ha llevado a extender este trabajo en una unidad completa, que finaliza con una salida al parque del Agua Luis Buñuel (Zaragoza). La inclusión de este espacio dentro del programa “Orientación en los Parques de Zaragoza”, permite disponer de un circuito de orientación ya construido. La realización de la carrera de orientación enriquece de esta manera la salida en bicicleta, requiriendo una mayor implicación del alumnado. El planteamiento se ha realizado en ocho sesiones, llevadas a cabo en distintos lugares: el aula, el patio y el propio parque. La valoración final por parte del profesorado es altamente positiva, cumpliendo con el objetivo de dotar al alumnado de una mayor autonomía en la realización de actividades físicas y deportivas.



EmásF nº 52

sábado, 7 de abril de 2018

ANÁLISIS DE LOS CONTENIDOS DE “DEPORTES DE RAQUETA” EN LOS PLANES DE ESTUDIO DEL GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE EN ESPAÑA

Resumen:

El objetivo de este estudio es analizar los contenidos de deportes de raqueta en los planes de estudio del Grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Para ello se han analizado 37 guías docentes del curso académico 2016-2017 de las facultades de Ciencias del Deporte españolas. Se analizó el carácter de la asignatura, el número de créditos, el número de deportes que contempla dicha asignatura, el curso en el que se imparte, los deportes de raqueta que se incluyen y  los contenidos específicos que se trabajan en cada deporte. Los resultados de este estudio muestran que en un 64,9% las asignaturas de raqueta tienen carácter obligatorio y el 73% cuentan con una carga de 6 créditos. Por otro lado, también se ha podido apreciar como el tenis es el deporte predominante en las asignaturas de deportes de raqueta, seguido del pádel y bádminton. Para finalizar, se ha observado que los contenidos específicos más recurridos en estas asignaturas son la técnica, la táctica y el reglamento.

EmásF nº 52