Esta narración recupera mi experiencia
profesional, a través de un proceso formativo, desde el aprendizaje cooperativo
hasta la pedagogía crítica y, simultáneamente, la aplicación de esta
perspectiva a diversas modalidades de formación continua con educadores físicos
en México. El propósito principal al realizar este documento es dar cuenta de
una personal visión en el manejo de alternativas diferentes al tradicional
empleo de métodos con fundamentos en la individualidad o la competición.
Menciono las fortalezas y debilidades encontradas durante el proceso desde su
inicio formal hace más de diez años, el desarrollo de la experiencia en
diversos contextos hasta las bases para su consolidación como alternativa de
enseñanza y aprendizaje, dentro de un paradigma con enfoque social más amplio
denominado pedagogía crítica.
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